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| | Intervention éducative | | |
| | ChangeRemoveSave | Add | Add |
| School | Université du Québec à Chicoutimi - Cycles supérieurs | | |
| Location | Chicoutimi, QC, Canada | | |
| School Type | Graduate School | | |
| School Size | | | |
| Degree | Post-diploma | | |
| Honours | | | |
| Co-op | | | |
| Length | | | |
| Entry Grade (%)* | | | |
| Prerequisites | | | |
| Prerequisites Notes | Être titulaire d'un baccalauréat en enseignement ou l'équivalent, obtenu avec une moyenne d'au moins 3,2 (sur 4.3) ou l'équivalent. | | |
| Cost | | | |
| Scholarships | | | |
| Description | Ce programme propose aux enseignants et autres spécialistes de l'enseignement en milieu scolaire (ex. : conseiller pédagogique) une perspective d'apprentissage professionnalisante, c'est-à-dire pragmatique et émancipatrice basée sur les besoins réels de renouvellement de la pratique d'enseignement. Puisque le programme s'adresse à des praticiens en exercice, il est centré sur le changement comme processus de transformation et d'enrichissement de la pratique professionnelle (dimension pragmatique du programme). La pratique existante constitue le point de départ du processus de changement alors que la pratique transformée en est la visée. Les activités de formation correspondent à des opportunités de réaliser le travail de transformation en faisant de cette pratique un objet à connaître et à transformer au besoin. Les connaissances générées tout au long du parcours de formation, à la fois par l'analyse réflexive et la mise en théorie de l'expérience professionnelle, par le développement de compétences à la recherche ainsi que par une appropriation critique des savoirs issus des sciences de l'éducation afin d'éclairer et d'enrichir la conceptualisation sous-jacente à l'action, constituent les fondements de l'autonomie professionnelle (dimension émancipatrice du programme). | | |
| Next Steps | | | |
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