| | Psychoéducation | | |
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| School | Université de Sherbrooke - Études supérieures | | |
| Location | Sherbrooke, QC, Canada | | |
| School Type | Graduate School | | |
| School Size | Full-time Undergraduate: 16,026
Full-time Graduate: 15,689 | | |
| Degree | Master | | |
| Honours | | | |
| Co-op | | | |
| Length | | | |
| Entry Grade (%)* | | | |
| Prerequisites | | | |
| Prerequisites Notes | Détenir un grade de 1er cycle en psychoéducation d’une université québécoise. Pour les candidates et candidats en troisième année du baccalauréat en psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et pour ceux qui ont complété ce programme l’année précédant le moment de la demande d’admission : Il est possible de se prévaloir d’une admission automatique si, au moment de faire sa demande d’admission, sa moyenne cumulative dans chacun des quatre blocs d’activités au baccalauréat (Développement humain, Évaluation psychoéducative, Approche scientifique, Intervention psychoéducative) est égale ou supérieure à 3,0 sur 4,3. Pour les candidates et candidats détenant un grade de 1er cycle en psychoéducation de l’Université de Sherbrooke ou d’une autre université québécoise : Avoir une moyenne cumulative d’au moins 3,0 dans un système où la note maximale est de 4,3 ou avoir obtenu des résultats scolaires jugés équivalents.
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| Cost | | | |
| Scholarships | | | |
| Description | Ce programme permettra à l'étudiante ou à l'étudiant de poursuivre l’acquisition de connaissances en méthodologie de la recherche;
de poursuivre l’acquisition de connaissances sur la dynamique adaptative des individus et des groupes avec leur environnement;
de poursuivre le développement de compétences professionnelles en lien avec la pratique de la psychoéducation;
d’élaborer et de réaliser un projet de recherche ou d’intervention; de développer les habiletés requises pour la poursuite d’études doctorales, le cas échéant.
De se préparer à l’exercice de la profession de psychoéducatrice ou psychoéducateur en développant les compétences suivantes :
évaluer les capacités, les risques ou les difficultés d’adaptation psychosociale des personnes;
effectuer les opérations professionnelles d’observation, d’évaluation, de planification, d’organisation, d’animation, d’utilisation et de communication propres à l’intervention psychoéducative; soutenir, conseiller ou assister des personnes, des familles ou des groupes en difficulté d’adaptation psychosociale;
concevoir, implanter et évaluer des interventions préventives ou rééducatives selon différentes modalités et dans différents milieux et contextes d’intervention;
développer les compétences requises pour agir comme conseil auprès d’autres acteurs de l’intervention et de l’organisation;
communiquer efficacement les résultats de ses évaluations et de ses interventions, tant à l’oral qu’à l’écrit, auprès de la clientèle et des partenaires de l’intervention ou de la recherche; analyser de façon critique des travaux publiés sur des sujets reliés à son domaine d’intervention ou de recherche;
gérer sa pratique professionnelle de manière rigoureuse et éthique.
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| Next Steps | | | |