| | Journalisme | | |
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| School | Cégep de Jonquière | | |
| Location | Jonquière, QC, Canada | | |
| School Type | College | | |
| School Size | | | |
| Degree | Diploma | | |
| Honours | | | |
| Co-op | | | |
| Length | 3 Year(s) | | |
| Entry Grade (%)* | | | |
| Prerequisites | | | |
| Prerequisites Notes | Ce programme est contingenté. 120 places disponibles.
Les candidats sont sélectionnés selon la qualité de leur dossier scolaire. Les candidatures sont regroupées en deux catégories :
Les élèves de 5e secondaire
Une attention particulière est portée aux résultats obtenus en français, en anglais et en sciences humaines (histoire, géographie et économie);
Les candidats provenant du cégep et de l’université
En plus de vos résultats de 5e secondaire, les résultats obtenus au niveau collégial seront analysés. | | |
| Cost | | | |
| Scholarships | | | |
| Description | Le profil journalisme fait partie du programme de Communication dans les médias en Art et technologie des médias et vous montre toutes les facettes du journalisme, que ce soit à l’écrit, à la radio, à la télé ou encore sur le Web. Grâce à votre formation dans cette école de journalisme, vous pourrez exercer votre métier dans plusieurs entreprises médiatiques.
Le journaliste est présent là où la nouvelle se passe. Entrevues, topos, rédaction, la journée d’un journaliste est variée et ne se ressemble jamais. Le journaliste est polyvalent, il crée l’actualité. En plus de réaliser ses entrevues, il est souvent amené à tourner ses propres images et à prendre des photos. Il est capable de décliner sa nouvelle pour plusieurs plateformes. Le journaliste est un touche à tout, c’est un curieux naturel qui ne cesse d’en apprendre plus chaque jour. Le but de son travail? Informer les gens de la manière la plus objective possible. Le journaliste aime travailler sous pression. La nouvelle, c’est instantané! Le journaliste peut travailler à son compte comme pigiste, dans un journal, un magazine, à la radio, à la télé ou être journaliste Web. | | |
| Next Steps | | | |